AnaMacíasForja

Si me lo dices lo olvido, si lo práctico lo hago mío, lo aprendo, aprender haciendo, es una metodología que me resulta muy familiar, pues es un elemento del Programa Educativo de Jóvenes en los scouts, la Asociación de Educación No Formal más grande del mundo. Me parece que el aprender haciendo es siempre en "gerundio" andando, haciendo. Si quiero hacer mio algo, debo practicarlo e incluso aprender del error. John Dewey es uno de los principales autores de esta propuesta pedagógica. Siendo niña entre a los scouts, fui fundadora de la sección femenina y, para poder aprender a cuidar a las chicas de mi patrulla, estudié enfermería auxiliar, tenía 13 años, lo hice en un tiempo extra de mi escuela secundaria, luego, entre a la Cruz Roja, y ahora, soy médica. Todo ahí es aprender haciendo, los nudos, las construcciones, las presentaciones, el servicio, todo. Por supuesto que se puede aplicar a lo que hacemos en Fatla, para entender como hacer un blog, haces el blog, para ente

El Conectivismo es una de las teorías del aprendizaje más recientes, se considera que es la teoría del aprendizaje para la era digital, surge en 2004 e integra ideas de las teorías del caos, las redes, la complejidad y auto-organización... («PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE», s. f.) Es necesario y común realizar conexiones. Su principal exponente es Siemens. El aprendizaje se basa en diversidad de opiniones, por ende, las conexiones y los nodos de conocimiento son importantes, algunos recursos específicos como los foros, las wikis, el Pearl tres, nos brinda esta oportunidad. El Conectivismo sustenta que se deben Fomentar y mantener las conexiones como algo necesario para facilitar el aprendizaje continuo. Reconoce también, que es importante la capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos.

Todas las actividades educativas deben guiarse por un plan que pretenda llevar de la mano a los docentes configurando las actividades a realizar para lograr objetivos y competencias, que quienes estudian el curso o unidad didáctica podrán alcanzar al llevarlas a cabo. Esto es cierto tanto para la educación presencial como en línea. En el caso de la metodología PACIE, está es una probada metodología que, teniendo como base al docente, le ayuda a diseñar entornos virtuales motivadores. PACIE, está conformada por cinco (5) fases: (P) Presencia, (A) Alcance, (C) Capacitación, (I) Interacción y (E) E-learning. Tal como lo exponen Flores y Bravo (2012) citados por Márquez(Benítez, 2017), el creador de la metodología PACIE Pedro Camacho, propone los siguientes aspectos que caracterizan esta metodología, para lograr la usabilidad de los entornos desde la consideración del diseño, en el entendido de que los encargados de agregar los recursos de aprendizaje en estos entornos son los docentes